AUTORES:

J. E. Borjas García

M. L. Rosales Escobar

M. E. Navarrete Sánchez

RESUMEN:

Actualmente, la evaluación de desempeño docente en el Tecnológico Nacional de México (TecNM) se realiza con un modelo que los docentes perciben que no refleja realmente su desempeño. Por este motivo, se ha sometido a un análisis de validez y fiabilidad el instrumento utilizado.

Primero, se revisa el marco teórico relevante. Enseguida, se presentan los resultados del análisis de validez y fiabilidad del instrumento de evaluación al desempeño docente utilizado particularmente en el Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, utilizando alfa de Cronbach, análisis factorial y modelos de ecuaciones estructurales. La intención es resolver el problema de la desconfianza que existe sobre el instrumento de evaluación docente e investigar si realmente el instrumento mide lo que debe medir (validez) y si es consistente en el tiempo (fiabilidad).

ARTÍCULO:

https://drive.google.com/open?id=1xHEGzl-xrMlrO9_KN495fNh2oJmvhBx0

PRESENTACIÓN:

https://drive.google.com/open?id=1FWp0n_Ja-ZUc0GuSxntXNkbnsWhxXSpZ