TecNM|IT Orizaba

 

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Artículos

Vinculación entre formación y empleo: el programa de pasantía de Turbo Tecnología de Reparaciones.

 

M.R. Vargas Leyva, J. Carlos Ríos y J.E. Borja Medina.

 

Abstract

En el marco de acuerdos de colaboración entre escuelas y empresas hay distintos

dispositivos que permiten la complementariedad entre las acciones formativas de ambas instancias. Este trabajo se centra en una experiencia de vinculación, con base en un modelo de educación en alternancia, promovida por la empresa Turbo Tecnologías de Reparaciones, en la ciudad de Tijuana, que se concreta en un programa de Internados en Ingeniería que se oferta a alumnos del Instituto Tecnológico de Tijuana (ITT), Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y el Centro de Estudios Técnicos y Superiores (CETYS). El objetivo del programa es el desarrollo de un ingeniero de clase mundial en programación CNC de 5 ejes. Las competencias se desarrollan en 1200 horas de pasantía. Esta modalidad formativa complementa el perfil de egreso y acerca los diseños curriculares a las complejas demandas de calificaciones en el mercado de trabajo.

 

Análisis de la desmotivación y apatía por el estudio en alumnos de ingeniería.

 

A. del R. Pulido Téllez, M. del C. Sandoval Caraveo, D. Domínguez Pérez.

 

Abstract

Hoy en día es necesario preocuparse y ocuparse por elevar la calidad educativa de los estudiantes

universitarios, este estudio tuvo como objetivo analizar las causas por las que algunos estudiantes muestran apatía y desmotivación por las asignaturas cursadas. La institución en la cual se realizó esta investigación, presenta la problemática de que algunos de los estudiantes no muestran interés por realizar sus actividades académicas de manera responsable como lo son las tareas, estudiar, asistir a sus clases, entre otras. Para ello se elaboró un cuestionario de 25 preguntas administrado a una población de 46 estudiantes de cuatro Licenciaturas en Ingeniería de una Universidad Pública. Los resultados relevantes indican que los factores principales que afectan la motivación son: recibir clases sin calidez, las aulas son poco confortables, los contenidos temáticos poco atractivos para su vida profesional y el desinterés de los padres por la vida personal y académica del estudiante.

 

Resultados para desarrollar competencias en la creación de proyectos empresariales.

R. M. Berea Gutiérrez, E. Fonseca Guzmán, D. Martínez Pelayo.

 

Abstract

El presente trabajo de investigación se aborda la necesidad de la preparación de los futuros

profesionistas en el campo laboral que haga posible la búsqueda de soluciones a los diferentes

problemas que se enfrenta día a día las empresas u organizaciones. Ante este panorama es

importante que las escuelas de educación superior se preocupen y ocupen por formar a sus

futuros egresados bajo un esquema de competencias profesionales. Los resultados obtenidos

provienen de un diseño de investigación de tipo no experimental y se demuestra que tanto la

infraestructura en las instituciones superiores, como los medios y contar con personal

capacitado, son elementos claves para que la formación de los estudiantes este a la altura de lo

que demanda el mercado. Es importante que las organizaciones se deben adaptar a los

cambios, y en el sector educativo es necesario no quedarse atrás ya que los procesos de

enseñanza-aprendizaje actualmente han cambiado.

 

 

Modelo curricular para la enseñanza del pensamiento complejo en alumnos de ige en el itslp.

Indira Dalí Castillo Ramírez.

 

Abstract

Un entorno en el cual invertimos gran parte de nuestro tiempo es en el ámbito laboral. Éste requiere de profesionistas con características acordes a las necesidades que se han ido modificando; así como nuestra cultura, sociedad, economía, etc. Todas estas variantes han ayudado a cambiar la forma en que pensamos y enseñamos y para lograr esto último, es necesario un acertado currículum. Para desarrollar las competencias profesionales se deben considerar los problemas y tareas profesionales que precisan el desarrollo de habilidades específicas, que permitan que el futuro profesionista se desempeñe exitosamente en situaciones laborales reales.

Es importante que transformemos la manera en que utilizamos nuestro pensamiento y no sólo quedarnos con los conocimientos, sino saberlos emplear en el momento que sea necesario. Por tal motivo es preciso llegar a un verdadero pensamiento complejo.

 

Evaluación del PAT basado en indicadores de Titulación de IQ en el ITO 2010 – 2015.

 

B. Guevara Roque, K. Chamorro Mata, A. Aguilar Aquino, E.E. Díaz López, R. M. Vega Valera.

 

Abstract

La educación Superior ha migrado hacia sistemas de aprendizaje centrados en el Plan de

Acción Tutorial. En particular, en nuestro país la tutoría ha cobrado un peso relevante, al partir

de las problemáticas de la educación superior como son la reprobación, el rezago y la

deserción; al mirarlas de cerca se considera que podrán disminuir mediante el

acompañamiento de los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar. Ante este escenario, la presente investigación tiene como objetivo analizar y discutir el avance Institucional en la implementación del plan de acción tutorial en ingeniería Química, para posteriormente realizar un comparativo sobre los retos que enfrenta la conceptualización y práctica de la tutoría ante la demanda de la sociedad del conocimiento. Efectuando así, un análisis con base en los indicadores de titulación en el departamento de ingeniería química del Instituto Tecnológico de Orizaba.

 

Software para el cálculo de la potencia de una bomba.

 

J. Vicente Martínez, E. Hernández Aguilar, A. Velasco Pérez, T. García Herrera, R. I. Castro Salas.

 

Abstract

Se desarrolló un software que permite a los estudiantes de la asignatura mecánica de fluidos el cálculo de la potencia de una bomba, modificando aspectos como el tipo de fluidos a transportar, las temperaturas de operación, el material de construcción, el sistema de transporte, el tipo y número de accesorios y finalmente el diámetro y longitud de los tubos. Logrando minimizar el tiempo para la realización de los cálculos y permitiendo a los profesores que la imparten, no sólo comprobar los sistemas desarrollados, sino también realizar modificaciones para mejorarlos.

Debido al gran número de componentes y materiales empleados en los sistemas de distribución, se generó una base de datos que permite almacenar las características principales para el cálculo de la potencia, facilitando a profesores y alumnos simular sistemas más complejos y agregando nuevas características.

 
La formación del docente de la enseñanza superior.

 

M.L. Rosales Escobar.

 

Abstract

En el ámbito educativo, a través de la historia han surgido diversos pensamientos sobre el ser docente, lo cual ha llevado a adoptar y conformar diversos modelos sobre la formación de los profesores, algunos aún predominan en ciertos contextos educativos, y en otros casos se han integrado a propuestas transferidas por un discurso sobre calidad educativa que preocupa a la mayoría de las instituciones de educación de todo el mundo, en nuestro país así lo establece el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en la meta número tres, México con educación de calidad.

En este trabajo se analiza el concepto de formación docente y las tendencias de los modelos de formación docente en las instituciones de nivel superior, los cuales han pretendido alcanzar la calidad establecida en las políticas del sector educativo, concluyendo que no existe un modelo específico para lograrla si no se tiene la participación del docente.

 

Análisis del Estado Actual de Investigación en el Instituto Tecnológico de Zitácuaro.

 

Noel E. Rodríguez-Maya, Saraí Córdoba Gómez.

 

Abstract

En la actualidad, los problemas ambientales, sociales, económicos y tecnológicos a nivel nacional e internacional, han desencadenado una carrera sin precedentes hacia la búsqueda de soluciones a través de la investigación. Para dar respuesta a esta coyuntura, el Instituto Tecnológico de Zitácuaro (ITZ) ha desarrollado trabajos de investigación para contribuir en la solución de este tipo de problemas. Actualmente el ITZ no cuenta con estructuras sólidas de investigación; para dar certidumbre a estos procesos, es necesario un análisis de las fortalezas y debilidades en temas de investigación y posgrado. Este trabajo presenta un análisis sobre el estado actual de investigación en el ITZ. Los resultados muestran diferentes indicadores de los trabajos de investigación generados en los últimos 3 años; se muestra el concentrado de publicaciones, la tendencia de publicaciones, los tipos de publicaciones generados y se discute el impacto de los trabajos de investigación.

Consideraciones para determinar las líneas de investigación en un programa educativo.

 

A.A. Conde-Islas, M.C. Sánchez Romero.

 

Abstract

El capital humano es un recurso esencial en el desarrollo de cualquier sociedad; es por ello, que las Instituciones de Educación Superior (IES) tienen el compromiso de impulsar de una manera constante y permanente la generación de nuevos conocimientos. En función de ello, el objetivo de esta investigación fue determinar las líneas de investigación en las cuales se ve inmerso el programa educativo de Administración y Gestión de PYMES de una IES de la zona centro del estado de Veracruz. Líneas de investigación que permitan atender las necesidades de las micro, pequeñas y medianas empresas de los distintos sectores de la sociedad. La metodología utilizada fue un análisis del entorno y ecosistema empresarial; así como, la organización, análisis y correlación de los datos obtenidos de la IES. Los resultados evidencian la generación de tres líneas de investigación: 1) Emprendimiento, innovación y competitividad, 2) Administración estratégica y 3) Gestión financiera; mismas que responden, a las necesidades del entorno y pertinencia institucional.

 
Transición de docentes del área de Química apoyados en TIC.

 

L.L. Mendoza Cruz, G.T. Muñoz Fuentes, C.T. Méndez González, M. I. Hernández Tomas.

 

Abstract

Este proyecto se desarrolló como resultado de la relación del Tecnológico de Orizaba con el CETIS 143, con la finalidad de legar la experiencia de los profesores próximos a jubilarse a las nuevas generaciones de docentes mediante el desarrollo de una plataforma para el área de Química, como una herramienta de apoyo a la administración de la docencia. Dicha plataforma, accesible por Internet, permitiera mostrar actividades encaminadas a reforzar los temas que los profesores han detectado que requieren especial atención, además, dado que en ocasiones la retroalimentación en cuanto a resultado de calificaciones no ha sido fluida ni oportuna, no se han podido establecer acciones correctivas a tiempo, impactado con ello el índice de reprobación, por lo que también se facilitara el manejo de la información generada por los alumnos del área de Química en cuanto a calificaciones se refiere, así como su gestión y acceso oportuno.

 

 

“Impacto en la aplicación del caso práctico como estrategia didáctica en el diseño de experimentos cuadro latino”.

 

M.C. Martínez Orencio, L. Martínez Hernández, A. P. Fuentes García, D. Meza Rojo.

 

Abstract

Actualmente el diseño de experimentos es una herramienta estadística muy importante en diferentes ambientes como son las empresas en sus procesos productivos, en los centros de investigación, entre otras, ya que permite realizar diferentes experimentos que les ayuda a identificar y mejorar factores que están influyendo dentro de su proceso o elemento de investigación, de una manera planeada con un fundamento estadístico y evitando realizarlos de manera empírica “a prueba y error”. La importancia que tiene para un Ingeniero Industrial radica en que tendrá la suficiente evidencia para tomar decisiones respecto a materia prima, operadores, método de trabajo, rutas, etcétera, buscando siempre la optimización de recursos. Aprender a realizar experimentos es complejo por lo que se ha decidido estudiar el impacto en la aplicación del

caso práctico como estrategia didáctica en la asignatura Estadística Inferencial II, de la carrera de Ingeniería Industrial bajo el Modelo Educativo para el Siglo XXI.

 
DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL: ESTUDIANTES DE NUEVO
INGRESO DE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL DEL TECNOLÓGICO DE ORIZABA.

 

E. E. Díaz López, A. A. Arana León, E. C. Zarate Gallardo.

 

Abstract.

La presente investigación buscó evaluar las áreas de oportunidad, para encontrar cuáles son los factores psicosociales de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial de nuevo ingreso del instituto Tecnológico de Orizaba, en el periodo agosto-diciembre 2016. La investigación fue de tipo estadística-descriptiva, donde se identificaron los factores que presentan más vulnerabilidad los estudiantes de IGE. Se evaluaron 212 estudiantes con un rango de edad de entre 17 a 69 años, los cuales 40.09% fueron hombres y 59.90% mujeres. Se utilizó la encuesta del examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) que identifica dichos factores. Se encontró que los factores que más intervienen el bienestar psicosocial de los estudiantes, corresponde a las áreas familiares, sociales, académicas y biológicas.

 

Efectos de las TIC para la adquisición de competencias en Administración y Mecatrónica.

Carolina Colorado Gaeta, Elizabeth Rivera Bravo, Myriam Araceli Martínez Rodríguez, María del Rosario Villaseñor Oliver, Brenda Córdoba Nepomuceno.

 

Abstract

Se generaron una serie de instrumentos para medir los efectos que el uso de las TIC aporta a las estrategias didácticas en las carreras de Licenciatura en Administración e Ingeniería Mecatrónica del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, mediante el uso de la Plataforma Moodle. Se propiciaron una serie de actividades con el uso de recursos tecnológicos en los temas seleccionados para la investigación realizada de la materia de Formulación y Evaluación de Proyectos que ambas carreras cursan, para el estudio de los efectos de las TIC en el desempeño y la adquisición de competencias por parte de los estudiantes de nivel licenciatura. Los resultados muestran que es posible que los jóvenes puedan desarrollar competencias que los programas de las asignaturas solicitan, mediante el método desarrollado en este trabajo. Se observó que el uso de las TIC tiene un efecto positivo en los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Apoyo al desarrollo de la autorregulación en niños(as) de
preescolar, mediante una aplicación Web.

R. Mora Reyes, N. Rodríguez Ventura, L. M. García Martínez, G. Robles Calderón, A. D. Hernández Vargas.

 

Abstract

La autorregulación es un mecanismo que permite a los niños y niñas de edad preescolar, desarrollar habilidades de autocontrol y comportamiento que les permitan formar parte de grupos donde pueden socializar y, conformar bases sólidas para lograr un aprendizaje de calidad en un futuro. El juego es un medio idóneo para asegurar que el desarrollo de la autorregulación se lleve a cabo en estas edades. Además de que es de suma importancia, que los padres de familia estén enterados de la importancia y formas de apoyar al desarrollo de la autorregulación en sus hijos e hijas. Es por ello que el desarrollar una herramienta tecnológica que facilite la difusión de dicha información y que permita, mediante juegos lúdicos, desarrollar dicho mecanismo es una tarea importante y, que además ofrezca un medio de seguimiento y evaluación, todo esto se puede llevar a cabo mediante el desarrollo de una aplicación Web robusta.

 

Acción tutorial ante la perspectiva estudiantil de Ingeniería en Gestión Empresarial del Tecnológico de Orizaba.

L.E. López Venegas, M. R. Muñoz Sánchez, L. Ledezma Álvarez, J. L. Bolaños Reynoso, R. Rosales Barrales.

 

Abstract

Este trabajo de investigación pretende enriquecer la acción tutorial de la Carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial mediante el diagnóstico de las competencias del tutor bajo la perspectiva de los estudiantes, derivado de la evaluación de la acción tutorial del primer semestre de los períodos agosto-diciembre 2015 y enero-junio 2016 para la detección de las competencias desarrolladas y por reforzar al tutor, y la derivación de una propuesta de utilidad como instrumento para la selección y capacitación del mismo que contribuya en el proceso de transición del estudiante a la vida universitaria, evitando así el bajo rendimiento o deserción de los mismos y por ende en alcance óptimo de las metas institucionales.

 

 

Proceso de Incubación para los estudiantes del ITSP por medio de una plataforma Virtual.

M.C. Torres Maza, G. Santana Esparza, G. Barrera Silva.

 

Abstract

El desarrollo de proceso de Incubación denominado SCAPE–Serv surge de la necesidad de aportar las bases para crear un modelo de negocios que permitan darle seguimiento a los proyectos emanados de los diferentes concursos como lo son Innovación Tecnológica, Expo Ciencias y las investigaciones desarrolladas en las aulas de clases en las diferentes asignaturas que dan como resultado un proyecto de investigación formal. Como parte de este modelo de negocios es la creación de herramientas administrativas que ayuden a homologar los criterios de los asesores y consultores de la incubadora de negocios del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco (ITSP). Los resultados de la primera fase de investigación fue la creación de un proceso de incubación que vincula el área docente con las áreas empresariales por medio de una plataforma Virtual que consta de tres diferentes módulos: Origen de la idea, Diagnóstico y Asesoramiento.

 
LECTUS: Aplicación web para mejorar la comprensión lectora en niños de 4to, 5to, 6to de primaria.

G. Robles Calderón, A.D. Hernández Vargas, A. Pérez López, J. Robles Calderón, M.A Aguilar Cortés.

 

Abstract

Comúnmente los problemas en la comprensión lectora constituyen una de las deficiencias de aprendizaje con mayor incidencia en niños pequeños, generalmente provienen de la falta de habilidades relacionadas a la visión, lenguaje o memoria. Uno de los factores que más preocupa a los profesores de cualquier nivel y padres de familia, es la comprensión lectora; los docentes frecuentemente se preguntan cómo enseñar a los alumnos a comprender lo que leen. Desarrollar la comprensión lectora, en alumnos de educación primaria, es un problema al cual se le ha buscado solución en México en los últimos años, como una necesidad para mejorar el aprovechamiento de los alumnos. Por tal motivo se implementa la aplicación web denominada “LECTUS” con la finalidad de contribuir en el mejoramiento de la comprensión lectora en niños de niños de 4to., 5to., y 6to., de primaria de la región de Teziutlán, Puebla a través de actividades lúdicas interactivas.

 
Educación continua en docentes, fomento a la educación de calidad en los jóvenes universitarios.

A.D. Hernández Vargas, A. Pérez López, G. Robles Calderón, J. Robles Calderón.

 

Abstract

Hoy en día este mundo globalizado requiere una fuerte interconectividad entre los empresarios y las instituciones educativas, en especial las de nivel superior, ya que los alumnos al egresar de su formación profesional deben interactuar directamente con el sector productivo, esto conlleva a que el docente deba organizar y evaluar su propio desempeño y realizar una intervención didáctica correcta que le permita que los alumnos puedan mejorar su capacidad de aprender, creando con ello estrategias acordes a la mejora continua, y esto solo puede ser posible si él facilitador está en constante capacitación, es decir, actualizando sus estrategias, técnicas y dinámicas de enseñanza aprendizaje, es por ello que el Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán realiza anualmente su plan de capacitación continua, con el objetivo de una profesionalización constante de su plantilla docente

 

Aprendizaje basado en proyectos, área de redes de computadoras, del Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán.

A. Pérez López, J. Robles Calderón, A.D. Hernández Vargas, G. Robles Calderón, A.C. Palacios García.

 

Abstract

El presente trabajo da a conocer los proyectos realizados por estudiantes de Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas Computacionales, de los semestres 5° y 6°, que cursan las materias de Redes de Computadoras, en el Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, en el Estado de Puebla, bajo el esquema de aprendizaje basado en proyectos (ABP); éstos consisten principalmente en realizar la planeación, diseño e instalación de redes de área local en base a contenidos de planes de estudio, por lo que se vinculan con Instituciones u organizaciones públicas y/o privadas; con la intención de brindar soluciones a los requerimientos tecnológicos de las empresas y lograr un papel activo en el estudiante, marcando el ritmo de su propio aprendizaje, motivándolo a mejorar el rendimiento académico y la persistencia en los estudios.

 

Pertinencia del programa educativo de Ingeniería en Computación de la Universidad Autónoma del Carmen.

Noel E. Rodríguez-Maya, María de los Ángeles Buenabad Arias, Rubí del Carmen Gómez Ramón.

 

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo determinar la pertinencia de la estructura curricular del plan de estudios del programa educativo de la licenciatura en Ingeniería en Computación plan 2010 (ICO-2010) de la Universidad Autónoma del Carmen. Para llevar a cabo el estudio se determina primeramente el entorno socio económico del estado de Campeche, se determinan las principales características e indicadores de la licenciatura ICO-2010 y se detalla cuantitativamente y cualitativamente su malla curricular. Finalmente se discuten una serie de recomendaciones de carácter socio-económico, reglamentario y laboral que pueden beneficiar diferentes indicadores.

 

PLAN ESTRATEGICO PARA INCREMENTAR EL NUMERO DE PROFESORES CON PERFIL DESEABLE EN LICENCIATURAS DEL ITO.

Elda Rosario Ruiz, Gabriela Teresa Muñoz Fuentes, Elvia Osorio Barradas, Tomas Fernández Gómez, Guadalupe Saldaña Bonilla.

 

Abstract

La presente investigación está enfocada en dar a conocer y promover en el Tecnológico de Orizaba a los profesores de las diferentes licenciaturas interesados en trabajar para alcanzar el perfil deseable (PD); proporcionar la información necesaria en cómo se obtiene y los requisitos a cumplir para alcanzar esta meta. La cantidad y calidad de la productividad generada semestralmente es parte fundamental en el logro de los objetivos por departamento académico; empero lo es de manera indispensable para el docente. La finalidad prioritaria identificar las actividades a desarrollar, las cuales permitan cumplir con los requisitos básicos solicitados por el programa, las cuales se sumarán durante tres años consecutivos, al focalizar el apoyo al docente que desea participar redundara de la calidad educativa del plantel, así como también en la calidad de la planta docente cumpliendo con esto también las metas establecidas en el Programa Institucional de innovación y Desarrollo (PIID).

 

 

La Web 2.0 como recurso educativo, desde la perspectiva
Generacional.

 

L. Hurtado Orozco.

 

Abstract.

En la actualidad los alumnos de educación superior pertenecen a la generación millennia se caracterizan por ser consumidores que buscan en la universidad lo que un buen servicio debe dar, rechazan las formas tradicionales, pragmáticos, aprenden de manera diferente a como sus profesores son capaces de enseñar puesto que arriba del 80% de docentes pertenecen a la generación X los cuales prefieren los conceptos y las definiciones. En la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl se realizó un estudio diagnóstico en el cual se determinó el perfil tecnológico de docentes y alumnos en el quehacer educativo. Estos resultados permitieron proponer y poner en marcha herramientas de la Web 2.0 a fin de generar objetos de aprendizaje que propiciaran a los alumnos construir sus propios aprendizajes de los contenidos curriculares vigentes a fin de dar respuesta a las expectativas del alumnado y disminuir a la brecha generacional.

 
SOFTWARE EDUCATIVO “POO PRIMEROS PASOS” PARA LA ASIGNATURA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS.

 

E. Osorio Barradas, E. Rosario. Ruiz, A. Ruíz. Ochoa, M.A. Martínez Herrera, A B cansino fuentes.

 

Abstract

El Instituto Tecnológico de Orizaba, dentro de su oferta educativa en encuentra la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y se imparte la asignatura de Programación Orientada a Objetos, que por su naturaleza es compleja; al estudiante se le dificulta porque que carece del entendimiento de las técnicas de abstracción, clases, objetos, modularidad, encapsulamiento, excepciones y herencia; haciéndole perder el interés y provocando problemas posteriores con las asignaturas de cadena. Dada la dificultad en el proceso de apropiación del conocimiento de lógica de programación, es necesario crear un software educativo que permita al alumno la comprensión y apropiación de los conocimientos fundamentales de esta asignatura y lograr a través de la aplicación de una metodología dinámica de enseñanza, que el alumno se involucre en el aprendizaje de la asignatura de Programación Orientada a Objetos. La elaboración del Software, parte de una idea inicial potencialmente poderosa para favorecer el aprendizaje y la consecución del objetivo educativo planteado.

 

Uso de un sensor de humedad relativa como recurso didáctico para el aprendizaje de cálculo diferencial.

 

J. Vicente Martínez, N. Gutiérrez Casiano, T. García Herrera, G. Vivar Vera, R. I. Castro Salas.

 

Abstract

Se implementó un sensor de humedad dentro de la experiencia educativa de cálculo de una variable con la finalidad de mostrar a los estudiantes de segundo semestre de ingeniería química la aplicación del cálculo diferencial en un proceso propio de su disciplina. El sensor de humedad se instaló dentro de un secador para medir la humedad de frutas y verduras. Utilizando estaciones de trabajo y calculadoras Texas Instruments (TI) se generó una ecuación que permitió la aplicación de cálculo diferencial determinando la razón de cambio de la humedad dentro del secador. Lo anterior permitió incorporar las competencias de aprendizaje y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) dentro en la experiencia educativa de una forma innovadora y atractiva.

 

El impacto de las plataformas digitales en la enseñanza del cálculo integral.

 

M. E. Navarrete Sánchez, S. A. R. Piña Granja, A. R. Garcés Rodríguez.

 

Abstract

La presente investigación evalúa el impacto que ha tenido el uso de una plataforma educativa en los cursos de Cálculo Integral del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí. Se presentan pruebas de hipótesis para comparar los índices de aprobación, calificaciones promedio de los estudiantes y calificaciones de los docentes en las competencias relacionadas con el uso de la tecnología en dos semestres, enero-junio 2015 en el que no se usó la plataforma y agosto-diciembre 2015 en el que si se utilizó. También se muestran los resultados de una encuesta aplicada a los estudiantes que utilizaron la plataforma para conocer su percepción sobre el impacto que su uso tuvo en su aprendizaje. Se concluye que no existen diferencias significativas en los índices de aprobación, y calificaciones promedio de los estudiantes.

 

Generador Computacional de Alertas para prevención de la deserción escolar en el ITS.

 

A.A. Domínguez Martínez, Y. Mexicano Reyes.

 

Abstract

La eficiencia terminal de una institución superior como el Instituto Tecnológico de Saltillo se ve afectada por la deserción escolar presente en el primer semestre de cada generación que inicia su formación profesional. A pesar de existir preocupación institucional por este fenómeno, las diferentes estrategias establecidas presentan como debilidad en común, lo tardío y escaso de la información relevante para aumentar el éxito en su intervención. Ante este panorama se propone establecer una solución informática que con el uso de las redes sociales y aplicaciones para dispositivos móviles sea posible recabar información y con la mayor celeridad posible generar alertas, que permitan a coordinadores de carrera, jefes de departamento y tutores emprender acciones específicas para apoyar a los estudiantes que se encuentren en riesgo de no culminar satisfactoriamente su primer semestre. Así mismo deberá enviar reportes periódicos a la subdirección académica de estadísticas de alumnos atendidos en cada programa establecido.

 

 

 

Ensamble de un cuadrícoptero para la etapa de ascenso de un pico-satélite CANSAT.

J. Mancilla Cerezo, R. M. Martínez Galván, E. Santos Viveros, A. C. Palacios García, L. R. Hernández Lazo.

 

Abstract

Se realizó el ensamble de un cuadrícoptero para cubrir la etapa de ascenso de un pico-satélite Cansat. Se desarrollaron las etapas: búsqueda de proveedores, en la cual se buscaron y se seleccionaron de acuerdo a las necesidades del proyecto; cotizaciones de los proveedores, para seleccionar los materiales que se adecúan al proyecto considerando los costos; gestión de recursos materiales, donde se designaron las herramientas, lugares y equipos necesarios para el ensamble; gestión de recursos humanos, donde se hizo una selección de alumnos y docentes de acuerdo a sus habilidades y responsabilidades; pruebas de dispositivos electrónicos por partes, para saber el funcionamiento individual de cada uno de los dispositivos y así conocer más sobre su funcionamiento; pruebas de los dispositivos electrónicos en conjunto; ensamble del cuadrícoptero y resultados finales. Se conformó un grupo de cuatro alumnos quienes realizaron distintas tareas en el desarrollo de cada una de las etapas. En el presente artículo se muestra el desarrollo del ensamble del cuadrícoptero desde sus inicios hasta alcanzar el objetivo del mismo. Además, se incluye la descripción del software utilizado para llevar a cabo la programación de la controladora de vuelo y del radio control del cuadrícoptero.

 

 

La efectividad de estrategias de aprendizaje en un programa por competencias de nivel Licenciatura.

P.G. Sánchez-Iturbe1, P.T. Ortiz y Ojeda, E.A. Marín Bermúdez P. A. G. Ortiz S, P.C. Ortiz S.

 

ABSTRACT

Se reportan los resultados de una investigación sobre la eficacia del aprendizaje de estrategias didácticas temporales en una Institución de Educación Superior. Se analizaron las respuestas obtenidas al aplicar cursos para aprender estrategias cognitivas a un grupo de estudiantes universitarios que les permitieran abordar sus procesos académicos en forma competente y autónoma, lo que debió permitir lograr cambios en el desarrollo académico. Esto surge de la necesidad de evitar los altos índices de reprobación y de deserción en los semestres iniciales universitarios (ciencias básicas). La evaluación se realizó aplicando un cuestionario de estrategias de trabajo autónomo (CETA) a estudiantes que llevaron los cursos y al grupo control, sin cursos, verificando los índices de reprobación y de deserción a lo largo de 8 semestres consecutivos. En ambos grupos a pesar de que no hay diferencias significativas, los índices de aprobación y deserción muestran cambios positivos, pero no así la eficiencia terminal.

 

Evaluación del desempeño docente en la UGM Campus Córdoba Licenciatura ciclo 2016-2016.

D. Meza Rojo, L. Martínez Hernández, M.C. Martínez Orencio, A. P. Fuentes García.

 

Abstract

La educación privada siempre está en el escrutinio de la autoridad educativa, por lo tanto, es imperante buscar estrategias que conserven y mejoren la calidad educativa ofrecida en la UGM Campus Córdoba Licenciatura, esto hace mucho más relevante el presente estudio sobre la evaluación del desempeño docente, en su aspecto pedagógico, tanto para cumplir con los lineamientos oficiales, como para volverse la primera opción de los estudiantes y padres de familia, en educación superior de la región. Es por ello que, continuamente se exploran más alternativas de progreso, para fortalecer el desarrollo y mejorar dichas competencias docentes.

 

 

 

Inserción laboral de estudiantes de ingeniería mecatrónica con formación en competencias globales.

 

L.M. García Martínez, R. Mora Reyes1, N. Rodríguez Ventura.

 

Abstract

El entorno global actual requiere que los estudiantes de ingeniería apliquen sus conocimientos teóricos en la práctica para permitirles desarrollar competencias que el sector productivo demanda. De ahí que uno de los retos que han enfrentado docentes y alumnos del Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, es la aplicación de la ciencia y la tecnología en la atención de las necesidades específicas del entorno, utilizando como estrategia didáctica, el método de proyectos. Previamente se han evaluado las competencias que dicha metodología forja en los estudiantes, y se han comparado con aquellas que el sector laboral requiere, comprobando así que el método de proyectos funciona. Así, la presente investigación complementa a la anterior, determinando cuantitativamente la inserción laboral de los egresados, que previamente fueron sujetos de estudio, y de este modo, se persigue una visión global sobre los alcances de las buenas prácticas en los procesos de formación en la educación superior.

 

Estudio del EXANI-II para la inserción de los estudiantes a I.S.C del I.T.O agosto-enero 2013.

 

G. T. Muñoz Fuentes, J.M. Muñoz Lara, E. Osorio Barradas, E. Rosario Ruiz Erick Lara Cárdenas.

 

Abstract

 

El Instituto Tecnológico de Orizaba en el periodo semestral enero junio de 2013, recibió una población estudiantil de ingreso 191 estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. De estos estudiantes se eligió al azar un grupo piloto dividido en dos, el grupo A y el grupo B, que son atendidos por dos tutores. Para lo cual el grupo A utilizo como Herramienta inicial el análisis de los datos arrojados por el EXANI II, y elaborar un diagnóstico inicial con el propósito de diseñar un plan de atención acorde a las necesidades de cada uno de los estudiantes de este grupo. El grupo B únicamente se enfocó a recibir los resultados que fueron obtenidos a partir de las primeras evaluaciones, y se fue realizando un plan de acción de acuerdo a los riesgos que los jóvenes mostraron. En ambos casos se llevó a cabo el acompañamiento por parte del tutor realizando las canalizaciones correspondientes, pero este caso se demuestra la intervención a tiempo. Este estudio permite exponer que el grupo A desde el inicio recibe atención ha mejorado en sus resultados, el grupo B muestra que la poca planeación de acciones que son necesarias afectan en el sentido de dar atención preventiva a los estudiantes con el conocimiento de los resultados de ingreso y la obtención de las áreas de oportunidad de estos jóvenes.

 

 

“Impacto del Tutorial Teoría General y Herramientas Básicas, para la asignatura: Control Estadístico de Calidad”.

 

C.G. Escoffi Meza, R. Leyva García, M.C. Martínez Orencio S. Salgado Orozco, V.U. Velasco Pérez.

 

Abstract.

Actualmente, estamos inmersos en un mundo globalizado, donde las TIC’s se han convertido en una herramienta primordial de información, como Internet que es un espacio donde las diferentes instituciones o personas publican y comparten los resultados de las investigaciones que han realizado, permite recopilar información valiosa que estimula el aprendizaje de los usuarios en general. Por lo que usar un Tutorial en línea para los estudiantes de Control Estadístico de Calidad del Instituto Tecnológico de Orizaba puede ser una estrategia de enseñanza adecuada para disminuir el índice de reprobación, estimulando el aprendizaje significativo y ayudando a poder alcanzar la competencia profesional establecida en la unidad de aprendizaje “Teoría General de la Calidad y herramientas básicas”.

 

Laboratorio Virtual de Probabilidad y Estadística: Estadística Multivariada.

 

J. A. Gutiérrez Chico, M. L. Arrioja Rodríguez, F. Ortiz Flores.

 

Abstract

Se describe la utilización del concepto de Laboratorio Virtual (LV) para el desarrollo de un auxiliar didáctico; para la materia de Estadística Multivariada, orientada hacia Ingeniería Industrial que pueda ser utilizada tanto a nivel licenciatura como posgrado. Las principales características del laboratorio virtual son incorporar la computadora, y en general las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), en la enseñanza para propiciar el aprendizaje significativo a través de la experiencia; tener bajos requerimientos de software y hardware. Una ventaja adicional a los resultados didácticos, es que los alumnos desarrollan herramientas de cálculo, que les facilitarán la aplicación de las técnicas en la resolución de problemas reales que se les presenten en su vida profesional. En el artículo se describe la justificación de la selección de estadística multivariada y se detalla la metodología de desarrollo, con los resultados que se obtienen en cada etapa, lo que finalmente da la primera versión de esta área que se incorpora al Laboratorio Virtual de Probabilidad y Estadística (LVPyE) a partir del cual se desarrolló tanto el concepto de Laboratorio Virtual, como la metodología utilizada. Este desarrollo ilustra como este concepto de laboratorio virtual puede ser extendido a cualquier materia, de cualquier nivel educativo, que aplique cálculos o algoritmos para la resolución de problemas.

 

 

Áreas de oportunidad de la Ingeniería en Logística: Una Percepción Empresarial.

J. J. Quistián Contreras, N. Arrieta Ruiz, A. Almeida Bordallo, J. J. Navarro Nava, H. E. Escobar Olguín.

 

Abstract

El presente estudio busca describir la percepción de las empresas sobre las áreas de oportunidad de los Ingenieros en Logística del Instituto Tecnológico Superior de San Pedro de las Colonias (ITSSPC). En su carácter descriptivo este trabajo propone evidenciar las áreas de oportunidad a partir de fuentes primarias de información. El perfil de egreso, en contraste con las áreas de oportunidad que las empresas consideran para los ingenieros en logística, forman una compaginación de elementos que muestran la congruencia del perfil de egreso y proporciona una directriz sobre la percepción general de las empresas ante una carrera relativamente nueva y que, en el ITSSPC, se encuentra en fase de crecimiento. Aunado a esto es que se preparan a profesionistas bajo la analítica logística, para el establecimiento de directrices de desarrollo de proyectos que promuevan la adquisición de saberes que son demandados en las industrias a manera de áreas de oportunidad.

 

Capital humano: El factor de producción más relevante para el crecimiento económico de América Latina.

E. Rosas Rojas, J. Gámez Arroyo.

 

Abstract

El presente trabajo examina empíricamente si el modelo de Mankiw, Romer y Weil, es consistente con la evidencia empírica de las economías latinoamericanas respecto a sus estándares de vida, medidos a través de ingreso per cápita. Se utilizan la metodología de datos de Panel, que proporciona estimadores más eficientes ya que toma en cuenta la heterogeneidad de los países, proporciona un mayor número de datos y presenta menor multicolinealidad entre las variables. Se comprueba que la inclusión del factor acumulación de capital humano al igual que la acumulación de capital físico y el crecimiento poblacional proveen una excelente aproximación para medir el crecimiento económico. La evidencia empírica también señala que el factor principal para explicar el crecimiento económico de una nación es el capital humano.

 

La modificación del reglamento de alumnos y sus consecuencias en la acreditación y recurse de asignaturas.

V. Barajas Rodríguez, M. Barroso Ávalos. D. Mendoza Muciño, P. González Reyes, S. Rivera Martínez.

 

Abstract

La investigación se centra en la Universidad Tecnológica de Tecámac, en la carrera de Administración área Recursos Humanos, en donde a partir del mes de agosto de 2013, se modificó el reglamento de alumnos, centrándose en las nuevas indicaciones sobre el re-cursar del cuatrimestre completo o sólo una asignatura, cabe destacar que el reglamento anterior contemplaba que si el alumno reprobaba una asignatura forzosamente tenía que cursar nuevamente todo el cuatrimestre, sin importar la calificación o desempeño en las otras asignaturas, en la actualidad el nuevo reglamento contempla que si el alumno reprueba una asignatura, podrá seguir cursando el siguiente cuatrimestre y a la vez cursar la asignatura reprobada, este cambio ocasionó diversas reacciones en los alumnos las cuales son el objeto de investigación ya que interfieren directamente con el índice de reprobación.

 

Conclusión del estudio longitudinal sobre la Ética en los estudiantes del Instituto Tecnológico de Orizaba

 

M. E. Zepahua Neri, H. M. Gutiérrez Rodríguez, M. Reyes Merino. R, A. Krauss Machorro y

L.D. Espidio Ramírez.

 

Abstract

El objetivo de este trabajo referente a la Ética es terminar el seguimiento del diagnóstico ético de los jóvenes de primer ingreso de las ocho ingenierías que ofrece el Instituto Tecnológico de Orizaba realizado hace cuatro años, para que por medio de este diagnóstico se puedan analizar el enfoque que tienen hace la ética ahora que están al término de la carrera, y con ello proponer acciones que coadyuven al desarrollo integral del individuo no sólo en el aspecto académico sino en el terreno de la ética, y de ahí la importancia de continuar trabajando con esta temática; el instrumento fue validado por la Universidad de Perú; los resultados en general presentaron comportamientos diferentes por carrera, sin embargo en lo particular existe similitud en algunos ítems como el de “Robar”, que es considerado como poco ético, entre otros, abriendo áreas de oportunidad para continuar realizando investigaciones referentes a este tema.

 

Los ingenieros en gestión hacia el reto para satisfacer las
demandas del sector empresarial.

 

L. Carreón Romero, M.E. Carreón Romero, Departamento de Ciencias Básicas, Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, Fracción I y II S/N Aire Libre.

 

Abstract

En la presente investigación se aborda una de las problemáticas que actualmente están viviendo algunos profesionistas egresados de la carrera de Gestión Empresarial del Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, y que es precisamente, emplearse y mantener el empleo para los que ya lo tienen. Razón por la cual se trató de indagar, cuáles de las competencias genéricas, se necesitan desarrollar y potencializar, para que una vez identificadas, se fortalezcan a través del método del Aprendizaje Basado en la resolución de Problemas; y de esta forma, ya afianzadas las competencias en los estudiantes, se garantice, la oportunidad de cubrir los puestos que ofertan las empresas y también, de brindar la oportunidad de desarrollar eficientemente el trabajo a los egresados de la carrera de Gestión Empresarial de esta casa de estudios.

 

Alumnos con bajo desempeño en el examen de admisión y su impacto en la deserción y eficiencia terminal.

 

P. González Reyes, A. E. Cruz Rojo, V. Barajas Rodríguez, D. Mendoza Muciño, S. Rivera Martínez.

 

Abstract

La Instituciones de Educación Superior realizan esfuerzos significativos para minimizar los índices de reprobación y deserción, ya que estos representan un problema de gran envergadura a nivel nacional. Particularmente la Universidad Tecnológica de Tecámac (UTTEC) ha establecido acciones para alcanzar los indicadores institucionales y los que los consejos de acreditación establecen, sin embargo es necesario mencionar que la deserción es multifactorial, por tal motivo se realizó una investigación para determinar el impacto que tiene tanto en la deserción como en la eficiencia terminal, el bajo desempeño en el examen de admisión de los alumnos de la carrera de Administración área Recursos Humanos, en la generación que ingreso en el mes de enero de 2014 y concluyó en diciembre 2015.

EVALUACIÓN DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS.

 

A. González Torres, E. Díaz Colín, Poblano Ojinaga Eduardo R, Ramírez Castañeda Armando I., Mendoza Montero Fátima Y.

 

 

Abstract

Los procesos de enseñanza – aprendizaje han venido en constante evolución, la cual ha llevado a la incorporación de herramientas de como: software, simuladores, etc. El presente proyecto generó una serie de herramientas didácticas basadas en la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) a través de la creación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) como apoyo para la asignatura de Administración de Proyectos, dicho proyecto permitió romper los esquemas tradicionales y obtener mejoras en los desempeños de los estudiantes frente al conocimiento y comprensión de los fenómenos físicos presentes en su entorno. Los resultados del trabajo aportaron nuevos caminos a la práctica docente dentro del centro de trabajo creándose una capacitación para el personal docente, asesoramiento en la implementación de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y creación de sitios web para cada materia de la institución. Hubo una tendencia positiva de una escala de calidad alta entre la comunidad estudiantil; así mismo como beneficio adicional se obtuvieron ahorros en copias, impresiones y uso de tóner.

 

Propuesta dirigida a niños con discapacidad auditiva para acceder al conocimiento del Lenguaje a Señas.

 

M. E. Carreón Romero, L. Carreón Romero, M. Montiel Martínez.

 

Abstract

Un elemento de vital importancia para las personas con discapacidad auditiva es el Lenguaje a Señas Mexicano (LSM), reconocido en el país como un lenguaje oficial. Sin embargo, la mayoría de los niños sordos son hijos de padres oyentes. En la región nororiente del estado de Puebla se detectó un alto porcentaje de niños con problemas para oír y comunicarse. Con la finalidad de ayudarlos, se propuso con apoyo de expertos el diseño de software multimedia, soportado en el uso de técnicas, métodos y modelos de la ingeniería del software, a fin de garantizar la calidad y funcionalidad de mismo. Los resultados mostraron la obtención de una solución rica en elementos multimedia revisados y puestos a prueba a fin de verificar su funcionalidad y aceptación; Así, la solución propuesta se muestra viable para acceder al conocimiento de LSM, tanto de niños con discapacidad auditiva, como de sus familiares.

 

Evaluación de competencias docentes en la formación integral de Ingeniería en Acuicultura.

 

V. Alcántara-Méndez, J. Tostado-Espejo, I. Lara-Villegas y E. Alcántara-Méndez.

 

Abstract

Durante el período 2015-2016 fueron evaluadas las competencias docentes más utilizadas en la formación integral en la carrera de Ingeniería en Acuicultura. Participaron 38 estudiantes (primero y segundo semestre) y ocho profesores. Fue una investigación cuasiexperimental con diseño complementario DICO (cuantitativo y cualitativo). La metodología aplicó T de student α 0.05 y triángulos topológicos a los indicadores y categorías propuestas. Los resultados fueron contundentes al encontrar valores del 85% para profesores que salieron de su “zona de confort”, y en estudiantes 80% incrementaron su aprovechamiento académico general, para el uso de competencias: 85% competencias procedimentales, 90% para competencias actitudinales y 85% para competencias conceptuales. Se concluye que la capacitación en competencias docentes permitió el desarrollo integral a profesores y estudiantes, creando una amalgama de posibilidades ya que ambos mostraron cambios radicales para gestión del aprendizaje en la Carrera de Acuicultura.

 

Estrategias para fomentar la creatividad y las competencias emprendedoras.

 

M. F. Fernández Morales, K. López Valle, M. C. López Gerardo, M. N. Beltrán Sánchez1, M.A. Montaño Ávila

 

Abstract

El presente estudio se realizó en el Instituto Tecnológico de Mexicali con la finalidad de analizar la necesidad que los estudiantes de la carrera de Gestión Empresarial tienen con respecto a la generación y fortalecimiento de las competencias emprendedoras y la creatividad, por ello se levantó una encuesta a los estudiantes activos de este programa educativo, los cuales manifiestan requerir de apoyo para que sus planes de negocios puedan ponerse en marcha y que no queden como requisitos de una asignatura, por tal motivo las estrategias que se plantean deben seguirse es que se lleve a cabo una jornada de talleres para desarrollar las competencias emprendedoras y que se implemente dentro de las instalaciones del ITM un nodo de creatividad orientado hacia el desarrollo de la creatividad y el emprendedurismo.

 

Valoración de los servicios universitarios: percepción de los alumnos (caso de estudio)

 

D.M. Mendoza Muciño, S. Rivera Martínez, V. Barajas Rodríguez, M. Barroso Avalos, P. González Reyes.

 

Abstract

Se plantea la valoración de los servicios universitarios: percepción de los alumnos de la Universidad Tecnológica de Tecámac ubicada en el estado de México. Se diseñó un cuestionario de 14 ítems relacionadas a la percepción de la calidad de los servicios, así como también aspectos de traslado, tiempo y seguridad. Se aplicó a una muestra de 77 alumnos, divididos en 33 y 44 alumnos de primero y quinto cuatrimestre respectivamente de la carrera de Administración área Recursos Humanos y 49 alumnos, divididos en 22 y 27 alumnos de primero y quinto cuatrimestre respectivamente de la carrera de Administración área Administración y Evaluación de Proyectos, del nivel Técnico Superior Universitario. Los resultados mostraron consistencia interna y el Análisis de Factores identificó cinco dimensiones que permiten proponer mejoras en atención a lo que exhiben los resultados obtenidos.

 

Una aproximación a la implementación de Realidad Aumentada en educación.

 

I. López Martínez, B. Amores López.

 

Abstract

La realidad aumentada (RA) es una herramienta informática con gran aceptación en la sociedad actual debido a su adaptabilidad en actividades cotidianas, (Telefónica. F., 2014), México cuenta con 47 millones de usuarios de apps. Sin embargo, el conocimiento que se tiene sobre Realidad Aumentada es menos del 40% de la población, ya que no se le da la suficiente difusión a este tipo de herramienta. (Spinar, 2016) La unión de los conceptos de simulación, interacción en tiempo real y visualización de información estereoscópica, hace posible ampliar las alternativas de diseño de aplicaciones informáticas con RA (Quispillo, 2012); de tal forma que es posible simular procesos científicos o modelos digitales tridimensionales de la realidad tangible y abstracta (Navia, 2008), dichos modelos se ven superpuestos en el mundo real mediante el rastreo de patrones visuales denominados marcadores, que son controlados por el usuario mediante diversos dispositivos analógicos y digitales. (Rangel, 2011).

 

Análisis del monitoreo para comprensión lectora de textos científicos en estudiantes de Ingeniería.

 

A. P. Fuentes García, L. Martínez Hernández, M.C. Martínez Orencio, D. Meza Rojo.

 

Abstract

La comprensión lectora es una de las habilidades fundamentales para que los estudiantes construyan sólidamente sus propios aprendizajes y para que tengan mejores perspectivas de calidad de vida en el largo plazo. El que los estudiantes de nivel licenciatura dominen dichas habilidades en textos especializados de su área, científicos y técnicos marcará la diferencia que les garantice su desarrollo futuro profesional de la mejor manera posible. Hoy en día los jóvenes llegan al nivel superior con deficiencias en la comprensión de lectura bastante severas, el poner manos a la obra para poder subsanar dichas carencias que fueron ignoradas en niveles educativos anteriores y que marcarán la diferencia para su desarrollo profesional, los estudiantes serán capaces de alcanzar los objetivos planteados en investigación y otras áreas. Implementar un monitoreo de comprensión lectora aprovechando la materia de Taller de Investigación I, para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial resulta provechoso, ya que se ejecuta a la par del programa de dicha materia.

 

 

Modelo de diseño instruccional usando la plataforma Moodle para la gestión Tutoral en el ITQ.

 

M.C. Frías Maldonado, M.E. Montes Almanza, M.L. Montes Almanza.

 

Abstract

La tutoría en la educación superior implica un proceso de acompañamiento del estudiante para el desarrollo de sus habilidades y competencias académicas, procurando que el tutorado utilice su potencial y se responsabilice de su aprendizaje, por lo cual importante que el docente cuente con herramientas que le faciliten su actividad tutorial. Los entornos virtuales de aprendizaje son un escenario apropiado para la actividad tutorial, ya que se conforman de un conjunto de herramientas informáticas que permiten el desarrollo e implementación de contenidos y estrategias de aprendizaje, dar seguimiento, evaluar el rendimiento académico de tutorado y establecer diferentes mecanismos de comunicación.

 

ANÁLISIS DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS
ALUMNOS DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO.

 

C. Marmolejo Vega, M. Castro Bello2, G. Muñoz Atilano, M. O. Espinobarros Salinas.

 

Abstract

Para estudiar las trayectorias académicas se analizó el comportamiento de cohortes reales, en función del porcentaje de créditos que los alumnos acumularon con una base de datos con la siguiente información: nombre y apellidos, género, carrera, grupo, clave y nombre de las asignaturas, número de créditos, ciclo en el que se imparte, tipo de examen, semestre en que se debe cursar la asignatura y su calificación. La población objeto de estudio se formó por 526 alumnos, de todas las carreras del Instituto Tecnológico de Chilpancingo que se inscribieron en agosto de 2013. Se dio seguimiento a estos alumnos durante cinco semestres, analizando el plan de estudios de cada segmento de esta población, el número total de créditos, las asignaturas de cada semestre, y el número de créditos correspondiente. Se analizaron las historias académicas de los alumnos. Se delinearon las posibles trayectorias académicas según el criterio de su definición concreta.